A.謙虛和藹
B.頤指氣使
C.尊重理解
D.一視同仁
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A.儀表
B.舉止
C.語言
D.禮儀
A.健康權(quán)
B.休息權(quán)
C.娛樂權(quán)
D.不合理勞動(dòng)權(quán)
A.符合按勞取酬,多勞多得的社會(huì)主義分配原則
B.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定
C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神
D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)
A.利用家長(zhǎng)
B.排斥家長(zhǎng)
C.教師一言談
D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任
A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)
B.要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫
C.要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣
D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí),也依然按照師德規(guī)范行事
最新試題
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持()。
下列對(duì)氣質(zhì)的看法,正確的是()。
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果,知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是()。
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是()。
認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為()。
新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有()。
課外作業(yè)的形式主要有()。
以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有()。
這是一種什么學(xué)習(xí)方式?這種學(xué)習(xí)方式有什么好處?