A.目標(biāo)要明確、簡潔、指向清晰
B.目標(biāo)不一定要涵蓋三個維度
C.目標(biāo)要合理
D.要正確使用行為動詞
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A.組織教學(xué)、推向高潮、展開教學(xué)
B.導(dǎo)入新課、展開教學(xué)、小結(jié)作業(yè)
C.組織教學(xué)、誘發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
D.導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、展開教學(xué)
A.合作吸收、發(fā)現(xiàn)探究、討論發(fā)現(xiàn)、合作共進(jìn)、開發(fā)生成
B.合作吸收、討論探究、合作發(fā)現(xiàn)、交互共進(jìn)、開放生成
C.自主吸收、合作探究、討論發(fā)現(xiàn)、合作共進(jìn)、開放生成
D.自主吸收、發(fā)現(xiàn)探究、討論交互、合作共進(jìn)、開放生成
A.示范-模仿模式
B.情境-陶冶模式
C.探索-創(chuàng)造模式
D.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)模式
A.單一課
B.欣賞課
C.綜合課
D.器樂課
A.起始階段
B.展開階段
C.形成階段
D.結(jié)束階段
最新試題
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提示我們：音樂教學(xué)不再是簡單的“知識灌輸”與“技能移植”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進(jìn)步的過程。以下哪兩項屬于合作共進(jìn)的教學(xué)模式？（）①學(xué)生之間的合作共進(jìn)②師生之間的合作共進(jìn)③教師之間的合作共進(jìn)④學(xué)科之間的合作共進(jìn)
（）是學(xué)校課程價值的具體體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。
音樂教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)是展開階段，“展開”意味著鋪展、發(fā)展、開始、開放，這一階段是課堂教學(xué)的主體過程。下列哪項不屬于展開階段的活動設(shè)計？（）
我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（）。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《飄逸的南國風(fēng)》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的理念.按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《中國古代歌曲》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是（）。
新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評價。
針對音樂教學(xué)的特殊性，目前的音樂教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)是在新課程的主動、探究、合作的教學(xué)思想指導(dǎo)下，以音樂教學(xué)活動過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，建構(gòu)開放性、創(chuàng)新性的音樂教學(xué)類型，它大體可分為（）。
依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《近代音樂家--聶耳》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。