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單項(xiàng)選擇題
“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。
A.達(dá)爾克羅茲
B.奧爾夫
C.柯達(dá)伊
D.美國(guó)綜合音樂(lè)感
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問(wèn)答題
根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)?！侗Ｐl(wèi)黃河》是一首輪唱、合唱歌曲，是人們最熟悉的一首。這里采用了“卡農(nóng)”的復(fù)調(diào)手法，給人一種此起彼伏、群情激奮、萬(wàn)馬奔騰的藝術(shù)效果。首先是二部輪唱，然后是三部輪唱，并穿插了“龍格尼”的襯詞，增強(qiáng)了音樂(lè)的氣氛，使人感覺(jué)到抗日的力量不斷發(fā)展壯大和勢(shì)不可擋。
答案：
（1）聆聽(tīng)合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果。
（2）聆...
（2）聆...
問(wèn)答題
根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景材料，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
（1）教學(xué)內(nèi)容：勃拉姆斯《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，樂(lè)曲為大調(diào)式，單二部曲式。它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣。
（2）學(xué)生情況：初中一年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣很大，具備對(duì)《搖籃曲》的欣賞、理解和演唱表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力和基礎(chǔ)。
答案：
（1）通過(guò)學(xué)唱歌，感受體驗(yàn)媽媽在兒女成長(zhǎng)中傾注的愛(ài)，并通過(guò)演唱表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。
（2）感受歌曲三拍子的節(jié)拍...
（2）感受歌曲三拍子的節(jié)拍...
