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無法發(fā)展口語的多重障礙兒童需要學(xué)會使用一些增強性和替代性溝通系統(tǒng)。
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我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)障礙學(xué)生安排到班級的最后一排,以免影響其他同學(xué)。
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我們可以對班級中的疑似學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進行初步的篩查。
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