多項(xiàng)選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進(jìn)入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨(dú)。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟(jì)困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟(jì)壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。對(duì)該生實(shí)施心理幫助包括（）。
A.調(diào)整不良認(rèn)知
B.矯治不良行為
C.緩解不良情緒
D.鼓勵(lì)更多參與集體活動(dòng)
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1.單項(xiàng)選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進(jìn)入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨(dú)。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟(jì)困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟(jì)壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。影響該生心理問題產(chǎn)生的因素不包括（）。
A.認(rèn)知因素
B.性格因素
C.環(huán)境因素
D.生活事件
2.單項(xiàng)選擇題方明，男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。自進(jìn)入大學(xué)以來，情緒經(jīng)常不穩(wěn)定，常憂郁、苦悶、孤獨(dú)。學(xué)習(xí)注意力很難集中，記憶力下降，成績很不理想。由于父母年邁，家庭經(jīng)濟(jì)困難，考慮兼做家教緩解經(jīng)濟(jì)壓力。近半年來，常失眠，難入睡，易驚醒。白天頭昏，四肢無力，常感胸悶、心悸，非常痛苦。該生心理健康的水平屬于（）。
A.心理正常
B.比較輕微的心理障礙
C.非常嚴(yán)重的心理障礙
D.不確定
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教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項(xiàng)選擇題