根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項(xiàng)操作技能。

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）

一般系統(tǒng)理論

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為（）

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）