科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于（）。

智力技能分類：（）和（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

動(dòng)作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究方法的四種水平。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。