A.為幼兒園小朋友開(kāi)設(shè)兒童社交小組,將每節(jié)時(shí)長(zhǎng)定為10-20分鐘
B.為處于婚姻危機(jī)中的夫妻開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)小組,將小組的規(guī)模定為30人
C.為青少年開(kāi)設(shè)的戶外拓展訓(xùn)練營(yíng),以完成每項(xiàng)拓展活動(dòng)為最終目標(biāo)
D.為小學(xué)生開(kāi)設(shè)的性教育小組,將一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生安排在一起
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A.“您說(shuō)的故事,以前我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊”
B.“我沒(méi)有聽(tīng)懂您說(shuō)的話,您再重新說(shuō)一遍好嗎”
C.“高奶奶您別著急,慢慢說(shuō),我們大家都在聽(tīng)”
D.“高奶奶您先休息一下,再想想,先請(qǐng)張爺爺說(shuō)”
A.組員們初次接觸非洲鼓,對(duì)其充滿好奇,但因不知如何演奏,不愿嘗試
B.組員老張和老任都認(rèn)為自己演奏水平更高,彼此埋怨對(duì)方演奏出現(xiàn)錯(cuò)誤
C.小霍播放組員的演奏視頻,帶領(lǐng)他們回顧在“鼓舞未來(lái)”小組中的變化
D.小霍預(yù)告“鼓舞未來(lái)”非洲鼓文藝匯演時(shí)間,邀請(qǐng)組員攜家屬一同參與
A.“剛剛小姜媽媽說(shuō)了小姜的情況,其他家庭是怎么看的?有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢?”
B.“小姜媽媽?zhuān)梢栽敿?xì)說(shuō)說(shuō)女兒的情況嗎?她平時(shí)在學(xué)校和家里也是這樣不愛(ài)說(shuō)話嗎?”
C.“小姜媽媽?zhuān)@樣的做法是不恰當(dāng)?shù)模褪且驗(yàn)槟@樣的說(shuō)話方式才讓孩子不敢說(shuō)話的?!?br/>D.“小姜媽媽?zhuān)铱吹叫〗@一次好像想要說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),讓我們聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō),好嗎?”
A.開(kāi)始階段
B.轉(zhuǎn)析階段
C.成熟階段
D.結(jié)束階段
A.“在分享環(huán)節(jié),請(qǐng)大家先將自己的作品放在桌子上,然后用3分鐘介紹一下作品”
B.“我看到小汪制作了一本書(shū),你能跟大家說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)覺(jué)得書(shū)能給你帶來(lái)力量嗎?”
C.“我做的是一顆發(fā)芽的種子,它沖破束縛,茁壯成長(zhǎng),給逆境中的我?guī)?lái)向上的力量”
D.“我發(fā)現(xiàn)大家都心靈手巧,做出了能夠給自己力量的作品,哪位組員愿意分享一下”
最新試題
隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過(guò)程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。
某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開(kāi)展的工作有()。
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的是()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系,社會(huì)工作者最適宜采取的收集資料方法是()。
下列問(wèn)題和答案中,符合調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求的有()。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性,由院長(zhǎng)牽頭召集機(jī)構(gòu)各部門(mén)不同專(zhuān)業(yè)人員組成了標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)團(tuán)隊(duì),定期召開(kāi)研討會(huì),組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案,建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。該團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是()。
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。