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家長自身的因素對孩子的創(chuàng)造力的發(fā)展有重要的影響,體現了學前家庭創(chuàng)造性教育的個別性原則。
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知識與技能對兒童創(chuàng)造力的發(fā)展雖然沒有直接作用,但卻具有間接作用
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兒童進行發(fā)明創(chuàng)造的推動力是知識與技能。
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