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布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域——認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六個(gè)亞領(lǐng)域,這六種目標(biāo)要求層次最高的是()。
A.評價(jià)
B.理解
C.掌握
D.應(yīng)用
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單項(xiàng)選擇題
附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們(如教師、家長)或集體的贊許或認(rèn)可,而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要。這一概念最初是由()提出的。
A.斯金納
B.奧蘇伯爾
C.桑代克
D.弗洛伊德
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單項(xiàng)選擇題
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》指出,要把學(xué)生()作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要指標(biāo),將學(xué)生日常參加體育活動情況、體育運(yùn)動能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評價(jià)內(nèi)容。
A.體育運(yùn)動能力
B.體育運(yùn)動情況
C.日常體育鍛煉
D.體質(zhì)健康水平
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