多項(xiàng)選擇題主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn)是()?

A.共享開(kāi)放
B.交互協(xié)作
C.主題構(gòu)架
D.資源共生
E.持續(xù)發(fā)展


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1.多項(xiàng)選擇題利用云服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展信息科技協(xié)作探究活動(dòng)的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在()?

A.加強(qiáng)討論交流的實(shí)效
B.提高學(xué)習(xí)資源的安全性
C.改善探究學(xué)習(xí)的靈活性
D.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

2.多項(xiàng)選擇題Karen在線課程設(shè)計(jì)過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)()?

A.教學(xué)分析
B.制訂目標(biāo)
C.選擇策略
D.選擇技術(shù)
E.設(shè)計(jì)活動(dòng)
F.評(píng)價(jià)調(diào)整

3.多項(xiàng)選擇題美術(shù)教學(xué)中,現(xiàn)代信息技術(shù)收集信息優(yōu)越性都表現(xiàn)在哪些方面()?

A.自主探究助推了學(xué)生自主學(xué)習(xí)
B.動(dòng)態(tài)效果提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
C.技術(shù)手段豐富了學(xué)生操作能力
D.網(wǎng)絡(luò)信息擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)范疇

4.多項(xiàng)選擇題在TWT創(chuàng)新思維工具中,有如下哪些專題()?

A.因果圖工具專題
B.排序工具專題
C.論證工具專題

5.多項(xiàng)選擇題在TWT創(chuàng)新思維工具中,創(chuàng)建因果圖專題時(shí),可以自定義以下哪些內(nèi)容()?

A.專題名稱
B.專題簡(jiǎn)介
C.專題中學(xué)生要回答的問(wèn)題

最新試題

專門(mén)建設(shè)好用來(lái)傳遞通信網(wǎng)元的同步信號(hào)的同步網(wǎng)屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用來(lái)進(jìn)行鋪設(shè)骨干光纖網(wǎng)的SDH傳輸設(shè)備屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

已知某理論光纖模型,在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦,在接收端檢測(cè)到功率為1瓦,請(qǐng)問(wèn)衰減值為多少分貝()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了適應(yīng)衛(wèi)星通信的工作方式,地面接收站往往采用小口徑天線接收機(jī)模式,即采用的是()系統(tǒng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪個(gè)不屬于電路連接的三個(gè)階段()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

Internet網(wǎng)(因特網(wǎng))屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在移動(dòng)通信中,由于接收機(jī)收到來(lái)自基站發(fā)出經(jīng)過(guò)不同路徑先后的同一個(gè)來(lái)源的信號(hào),從而導(dǎo)致接收機(jī)的信號(hào)恢復(fù)困難,這種效應(yīng)被稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

已知某理論光纖模型,總長(zhǎng)為2公里,在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦,在接收端檢測(cè)到功率為1瓦,請(qǐng)問(wèn)該光纖的衰減系數(shù)為()分貝/公里。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

NGN體系中,最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個(gè)層面,使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)與具體傳輸承載分離,那么這個(gè)新增的層被稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

因?yàn)樽钤缟暾?qǐng)電話專利而被認(rèn)為是電話的發(fā)明人的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題