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下列人物中被譽為“教育評價之父”的是()。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.泰勒
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【案例分析題】歐洲有個婦人患了特殊的癌癥,生命垂危。醫(yī)生認為只有一種藥物能救她。這種藥是本城一名藥劑師最近發(fā)現(xiàn)的一種鐳劑。該藥造價昂貴,藥劑師還以10倍于成本的價格出售。他花200美元買鐳,而一小劑藥卻索價2000美元。這位身患絕癥的婦女的丈夫名叫海因茲,他向每個相識的人借錢,但他只能籌到大約1000美元,只是藥價的一半。海因茲告訴藥劑師他的妻子快要死了,并且請求藥劑師便宜一點把藥賣給他,或者允許他以后再付錢。可是,這位藥劑師說:“不行,我發(fā)明這種藥,我要靠它來賺錢?!焙R蚱澖^望了,趁店主不注意為妻子偷了藥。請圍繞海因茲該不該偷藥?為什么該偷或不該偷?說明個體的道德判斷發(fā)展水平。
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【論述題】根據(jù)發(fā)展性原則,認知性道德發(fā)展模式實施德育的方法和策略有哪些?
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第一:了解學生當前的道德判斷發(fā)展水平;
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