A.教師直接講解，給出正確答案
B.分組討論，小組推選代表發(fā)言
C.教師指定一個成績好的學(xué)生發(fā)言
D.由學(xué)生推舉一名代表發(fā)言
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A.色彩搭配適宜，同一頁面的顏色不宜超過三種
B.應(yīng)盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與
C.構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重
D.注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一
A.媒體越先進，教學(xué)效果越好
B.高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體
C.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體
D.多種媒體綜合運用的效果優(yōu)于單一媒體
A.對本課表現(xiàn)出來的興趣
B.學(xué)習(xí)過程中的投入程度
C.學(xué)生間的合作態(tài)度
D.普通話的標準程度
A.講授法
B.討論法
C.練習(xí)法
D.實驗法
A.分成兩組，男生一組、女生一組分別進行討論
B.學(xué)生自由組合，教師不予干預(yù)
C.平均分組，男女搭配，教師適當(dāng)調(diào)整
D.全班同學(xué)形成一大組討論，教師不參與
最新試題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。