A.教學目標對教學活動起著明確的導向作用,并為教學評價提供依據(jù) B.教學目標制約著教學的步驟、方法和組織形式,為教師分析教材、設(shè)計教學活動提供依據(jù) C.教學目標讓學習者了解預期的學習結(jié)果,可激發(fā)學習者的學習動機 D.教學目標的選擇和編制帶有一定的主觀性,不宜用具體詳細的行為術(shù)語來描述
A.“根據(jù)硬件的外部特征和顯示的參數(shù)完成一適合自己需要的電腦配置單”可作為本課時的教學難點 B.教學難點一定是教學重點,但教學重點不一定是教學難點 C.教學過程中應把教學重點放在重要位置 D.有些教學難點如果對學生理解教學目標方面沒有幫助時,是可以不講的
A.報價 B.電腦配件 C.電腦報價 D.電腦配置