A.工具性實(shí)踐
B.人際交往實(shí)踐
C.知識(shí)性實(shí)踐
D.關(guān)系性實(shí)踐
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A.實(shí)踐概念指的是人的感性活動(dòng)
B.實(shí)踐概念確立了主體性的維度
C.實(shí)踐概念體現(xiàn)了主體改變世界的價(jià)值關(guān)懷
D.實(shí)踐概念體現(xiàn)了人對(duì)物的作用
A.活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性
B.學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐性
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)的靈活性
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性
A.滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展
B.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色
C.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和自主探究的能力
D.使課程資源生活化、實(shí)用化
A.素質(zhì)教育需要
B.新課改的需要
C.基礎(chǔ)教育課程體系革新的需要
D.教學(xué)方式多樣化的需要
最新試題
實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。
資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類(lèi)。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍（）
下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生的背景有（）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)不具有哪個(gè)特點(diǎn)？（）
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師不正確的角色是（）
以下不屬于馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于“實(shí)踐”有哪些基本內(nèi)涵？（）
以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。
下列哪項(xiàng)不符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)基本理念（）
王老師在<零花錢(qián)該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方法，了解同學(xué)們零花錢(qián)的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢(qián)。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課。