A.既飽嘗過苦，也倍受過甜。
B.我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。
C.不是人們的意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。
D.我悄悄地披了大衣，帶了門出去。
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A.他（對(duì)）這篇小說不夠熟悉，你問他也是白問。
B.（對(duì)于）上級(jí)的命令，當(dāng)士兵的豈敢不遵從？
C.鄉(xiāng)親們（對(duì)于）自己的子弟兵投入了大量支持和幫助。
D.老王（對(duì)）公司的新措施有些看法，也是正常的。
A.在桌子上有好幾本小說
B.向茫茫的戈壁走去
C.向四個(gè)現(xiàn)代化
D.從北京來的女孩
A.是非問
B.正反問
C.選擇問
D.特指問
A.噗通
B.咚咚
C.呼呼
D.哈哈
A.必定
B.悄悄
C.十分
D.什么
最新試題
2004年是“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的（）工程將全面展開。
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
?修辭不僅是一種（）等的語言運(yùn)用現(xiàn)象，也是一種社會(huì)行為現(xiàn)象。
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個(gè)方面（）。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?/p>
“你干嘛？再動(dòng)我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人?。∩窠?jīng)??！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個(gè)耳光。?（請(qǐng)以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
比較教學(xué)法的實(shí)施，宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
在大語言修辭學(xué)的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號(hào)成了修辭符號(hào)的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
“癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦；?戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當(dāng)以戒為師?！闭?qǐng)指出話語中所用的修辭方法（）。