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判斷題

素質(zhì)教育理論認(rèn)為，個(gè)人是社會(huì)的個(gè)人，社會(huì)是個(gè)人組成的社會(huì)，個(gè)人和社會(huì)在本質(zhì)上是一致的；在社會(huì)為本和個(gè)人為本之間，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)兼顧兩端，有所側(cè)重，力求保持一種動(dòng)態(tài)平衡。

答案：正確

多項(xiàng)選擇題

素質(zhì)教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，主要表現(xiàn)在（）。

A.傳授生活技能，即“學(xué)會(huì)做事”
B.傳遞社會(huì)文化，即“學(xué)會(huì)共同”生活
C.培養(yǎng)社會(huì)角色意識(shí)，即“學(xué)會(huì)做人”
D.使個(gè)體認(rèn)同、遵守社會(huì)規(guī)范和社會(huì)共同價(jià)值觀

與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育不太重視學(xué)生智力的培養(yǎng)。

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素質(zhì)教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，主要表現(xiàn)在（）。

與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育不太重視學(xué)生智力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，主要表現(xiàn)在（）。