A.入院教育的時(shí)間在病人入院24小時(shí)內(nèi)完成即可
B.健康教育計(jì)劃單學(xué)責(zé)任護(hù)士、病人或家屬簽名
C.所有住院病人至少有2次（入園和出院）健康教育記錄
D.健康教育計(jì)劃單是與法律效力的護(hù)理文書
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A.在不同的科室可采用不同格式，以體現(xiàn)?？铺厣?br />
B.須有責(zé)任護(hù)士和主管醫(yī)生共同簽全名
C.體溫、脈搏和呼吸無(wú)需記錄，以免與體溫單重復(fù)
D.記錄時(shí)間應(yīng)具體到小時(shí)
A.應(yīng)由責(zé)任護(hù)士或值班護(hù)士在病人入院后4小時(shí)內(nèi)完成
B.病情發(fā)生變化的病人才需要填寫
C.實(shí)習(xí)護(hù)士不允許填寫
D.各醫(yī)院完全可以根據(jù)實(shí)際情況，自行擬定是寫格式
A.計(jì)算機(jī)編輯和打印的護(hù)理病歷即為電子病歷
B.護(hù)理病歷的記錄內(nèi)容不能與醫(yī)療病歷重復(fù)
C.護(hù)理病歷的書寫者對(duì)記錄內(nèi)容負(fù)有法律責(zé)任
D.上級(jí)護(hù)理人員不得修改下級(jí)護(hù)理人員書寫的記錄
A.入院病人護(hù)理評(píng)估單
B.護(hù)理計(jì)劃單
C.護(hù)理記錄單
D.健康教育計(jì)劃單
最新試題
次優(yōu)問(wèn)題并非不重要，而是對(duì)護(hù)理措施的（）性和（）性要求并不嚴(yán)格，在安排護(hù)理工作時(shí)可以稍后考慮。
因搶救病人未及時(shí)書寫護(hù)理記錄，護(hù)士應(yīng)在搶救結(jié)束后（）小時(shí)內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記。
良好的思維品質(zhì)應(yīng)包括思維的（）性，（）性，（）性，正當(dāng)性和預(yù)見(jiàn)性。
老年人常常會(huì)有一種或多種慢性病。這是一位75歲的老人，因此，很可能患有一種或多種慢性病病人。這里所運(yùn)用的思維方式為（）
護(hù)理病歷的首頁(yè)是（）
分析是認(rèn)識(shí)事物整體的必要階段。但由于分析所著眼的是事物的（），易導(dǎo)致認(rèn)識(shí)的（）性。
護(hù)理病歷書寫的基本要求是客觀（）（）（）規(guī)范。
按思維的抽象程度可分為（）思維和（）思維。
下列資料中，既可以是主管資料，也可以是客觀資料的是（）
護(hù)理病歷書寫的根本要求有（）