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從教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志到教師的道德行為,都是在社會(huì)實(shí)踐和教育教學(xué)中完成的。
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教育公正有利于實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育教學(xué)改革。
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幸福能力是指對(duì)幸福的感受力和創(chuàng)造力。
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