單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
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1.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
2.單項選擇題（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
A.貶抑式信息
B.解決式信息
C.關懷式信息
D.迂回式信息
3.單項選擇題大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
A.關懷式信息
B.解決式信息
C.貶抑式信息
D.迂回式信息
4.單項選擇題“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
A.起點
B.過程
C.終點
D.表象
5.單項選擇題運用溝通方式的優(yōu)勢中不包括（）。
A.嚴格教育學生
B.師生之間沒有憤怒與不平
C.解決問題更有創(chuàng)造性
D.揭示問題的實質(zhì)
最新試題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
教師要謹慎處理學生的（）。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題