引導學前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進行認識，幫助學前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗是什么保健教育方法？（）

教育評價不是以教育為對象，做出教育的價值判斷。

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預的作用。

健康有共有前提。

時令性原則不屬于學前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。

健康的特質(zhì)包括（）

攀登是一項具有挑戰(zhàn)性的運動項目。

幼兒健康教育小組活動的組織形式可（）分組。

機體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應能力不屬于軀體健康。

制定幼兒健康教育目標時應考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。