A.思維的敏捷性
B.思維的深刻性
C.思維的靈活性
D.思維的獨(dú)創(chuàng)性
E.思維的批判性
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A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知辨別
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.開(kāi)發(fā)觀察力
B.開(kāi)發(fā)記憶力
C.開(kāi)發(fā)思維力
D.開(kāi)發(fā)想象力
A.特征相似
B.時(shí)空接近
C.對(duì)比和因果
D.求異創(chuàng)新
A.開(kāi)發(fā)觀察力
B.開(kāi)發(fā)記憶力
C.開(kāi)發(fā)思維力
D.開(kāi)發(fā)審美力
A.思維階段組織內(nèi)部言語(yǔ)
B.轉(zhuǎn)換階段快速語(yǔ)言編碼
C.練習(xí)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則
D.表達(dá)階段運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)體等
最新試題
完善語(yǔ)文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）
人類最基本的學(xué)習(xí)方法是（）。
（）指讀者掌握作者所要表達(dá)的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。
作文教學(xué)的直接目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。
（）是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實(shí)施校本課程所依賴的基本條件。
復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)主要包括（）、展開(kāi)復(fù)習(xí)、歸納整理和鞏固提高。
（）任務(wù)群包括實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
智力是多種因素的有機(jī)結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。
（）學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書(shū)閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
高卡夫把閱讀的研究對(duì)象按三種不同時(shí)體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學(xué)者對(duì)閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）