A.比較分析法
B.縱橫勾連法
C.分合練習法
D.歸納復習法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學單元中的知識短文
B.冊末附錄中的知識短文
C.課前的“提示”
D.課中的“注釋”
E.課后的“思考、練習”
A.增強語文能力訓練的指導性,克服自發(fā)訓練的盲目性
B.有助于掌握系統(tǒng)有用的理論,改變知識零散的狀況
C.提高學生的語文素養(yǎng),為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)
D.對課外語文活動起指導作用,擴大學生的視野
A.現(xiàn)代漢語知識
B.古代漢語知識
C.常用文體讀寫知識
D.文學體裁及鑒賞知識
E.文學史常識、古代文化常識
A.現(xiàn)代漢語知識
B.古代漢語知識
C.常用文體知識
D.文學體裁及鑒賞知識
A.預習課型
B.講讀課型
C.討論課型
D.練習課型
E.參觀課型
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最新試題
()是指在全面、深刻理解的基礎(chǔ)上,對作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力,它是較高層次的閱讀能力。
語文課程理念提出,語文教學要立足學生()發(fā)展,充分發(fā)揮語文課程育人功能。
()包括課標分析、教材分析、學情分析。
作文教學的直接目的是培養(yǎng)學生的寫作能力,包括作文的()和作文的基本能力。
以配合課堂教學為目的的課外活動也叫(),此類活動主要是引導學生進行原著閱讀。
智力是多種因素的有機結(jié)合,其中()是智力的核心因素。
目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外()語文學習活動等。
語文考試有單向性測試和綜合性測試,應進一步加強()測試。
聽問訓練常見的形式有口問口答和()兩種類型。
《義務教育語文課程標準(2022年版)》中規(guī)定,義務教育學段包括()個學習任務群。