A.教師提問(wèn)，學(xué)生稍加思考作答
B.學(xué)生提問(wèn)，教師下次講課時(shí)釋疑
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的師生雙向交流
D.教學(xué)過(guò)程完畢后的教育評(píng)估和檢查測(cè)試
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A.教師提問(wèn)，學(xué)生作答
B.學(xué)生提問(wèn)，教師釋疑解惑
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的師生雙向交流
D.教學(xué)完畢后的檢查測(cè)試
A.以學(xué)校語(yǔ)文教育為中心的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
B.以社會(huì)語(yǔ)文教育為中心的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
C.以學(xué)校語(yǔ)文教育為主，以社會(huì)、家庭、課外語(yǔ)文教育為輔的全方位語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
D.以課外第二課堂為主的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
A.《三字經(jīng)》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《昭明文選》
E.《古文觀止》
A.禮
B.樂(lè)
C.射御
D.書(shū)
E.數(shù)
A.新聞媒體
B.規(guī)范的普通話
C.語(yǔ)音制品
D.影視作品
最新試題
聽(tīng)問(wèn)訓(xùn)練常見(jiàn)的形式有口問(wèn)口答和（）兩種類(lèi)型。
以配合課堂教學(xué)為目的的課外活動(dòng)也叫（），此類(lèi)活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原著閱讀。
在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，（）是設(shè)計(jì)者。
常規(guī)閱讀教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。
語(yǔ)文考試有單向性測(cè)試和綜合性測(cè)試，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)（）測(cè)試。
（）是指對(duì)字、詞、句等語(yǔ)義的識(shí)別能力，它屬于對(duì)作品語(yǔ)言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。
復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點(diǎn)。
（）是指在全面、深刻理解的基礎(chǔ)上，對(duì)作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進(jìn)行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。
（）學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書(shū)閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
（）是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實(shí)施校本課程所依賴的基本條件。