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教師使用面部表情、動作提示和示范對幼兒游戲進(jìn)行干預(yù)的方法屬于言語干預(yù)。
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“深思熟慮”和不斷反思是游戲干預(yù)過程所要求的基本特征。
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在游戲的非干預(yù)模式中,教師所扮演的角色具有“好母親”和治療師的特征。
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