A.實(shí)物取向-社會(huì)性取向
B.場獨(dú)立性-場依存性
C.幻想-假裝傾向
D.偏好型式者-偏好想象者
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A.斯米蘭斯基
B.帕頓/皮亞杰
C.豪伊斯
D.弗若斯特-沃世曼
A.行為檢核法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.定點(diǎn)法
A.3歲左右
B.4歲左右
C.5歲左右
D.6歲左右
A.“我們來玩過家家吧”
B.“醫(yī)生,我的孩子病了,請您看看”
C.“把這個(gè)借給我用一會(huì)兒行嗎”
A.嬰兒被動(dòng)較多
B.嬰兒主動(dòng)較多
C.嬰兒由被動(dòng)變主動(dòng)
D.嬰兒由主動(dòng)變被動(dòng)
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最新試題
自由體育游戲是以幼兒為主,幼兒自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)()、自由組合()的自主性游戲活動(dòng)。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的()來解除疲勞,對(duì)幼兒來說游離于活動(dòng)的()意味著必須付出更大的努力。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的(),擴(kuò)大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉(zhuǎn)移的能力。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、()建筑積木、()積木、()積木四種類型。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有()、適時(shí)啟發(fā)、()、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從()、()、觸覺等多個(gè)感覺渠道入手,以看、聽、()作為游戲活動(dòng)的方式。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的技能,教師可以:教師()表演;教師()幼兒的表演;教師對(duì)幼兒進(jìn)行表演()的訓(xùn)練。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、()構(gòu)造游戲、()游戲、()結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲()、動(dòng)作()、交替信號(hào)、游戲()等。
在游戲中,幼兒總是在自己的()和()的基礎(chǔ)上,自己來()和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰一起游戲。