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適當安排一些可以讓幼兒獨自進行的游戲或認知性成分較高的活動可能更適合于幼兒較高的喚醒水平。
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維果斯基認為,當在發(fā)展過程中出現(xiàn)了大量的、超出兒童實際能力的、不能立即實現(xiàn)的愿望的時候,就發(fā)生了游戲。
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象征性游戲在2歲以后大量出現(xiàn)。
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