A.也稱內驅力理論 B.核心概念是“喚醒” C.在缺乏刺激、喚醒水平低下的情況下,發(fā)生的行為是“多樣性探究” D.由新異刺激引起的探究屬于“特殊性探究” E.伯萊因、維果斯基是該理論的倡導者
A.在童年期,游戲可以幫助兒童釋放因內驅力受社會壓制而產生的緊張與壓力,幫助兒童處理適應不良的經驗 B.游戲的特征是“同化”超過了“順應” C.游戲可以幫助“自我”對生物因素和社會因素進行協(xié)調和整合 D.游戲是宣泄攻擊性驅力的合法的、為社會所允許的途徑 E.兒童對于角色的選擇,往往基于他們對于某個人的愛、尊敬、嫉妒或憤怒的感情
A.精神分析學派的游戲理論 B.皮亞杰的認知發(fā)展游戲理論 C.社會文化歷史學派的游戲理論 D.喚醒調節(jié)理論 E.元交際理論