A.反射階段
B.操作階段
C.平行游戲階段
D.真正的社會性相互作用階段
E.攻擊性游戲階段
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A.“游戲”在語義學(xué)的起源上與“快速輕捷”的運動有關(guān)，如跳躍、風(fēng)或浪的“搖擺起伏”
B.“游戲”概念所覆蓋的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，既包括兒童各種各樣的游戲，也包括成人的競技、幽默、比賽、賭博等
C.游戲活動的特性，是它不同于“日常活動”
D.“游戲”是“走來走去”的運動，自發(fā)性與自由自在，愉快和快樂
E.”game”指“有規(guī)則的游戲”，“play”包括的行為非常廣泛（其中也包括game）
A.技術(shù)特性
B.文化特性
C.心理特性
D.商品特性
E.審美特性
A.祭祀物品
B.生產(chǎn)工具
C.民間傳說
D.民間習(xí)俗
A.格魯斯
B.敦代克
C.斯賓塞
D.納什
A.主要依賴于游戲者的體力與身體運動技能
B.主要的形式表現(xiàn)為賽跑、投擲比賽等項目
C.游戲的結(jié)果是隨機(jī)的、偶然的
D.“計謀”或“策略”的運用
最新試題
七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點形成的。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊螅踔烈笥變翰粍邮植僮?，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越（），游戲時間越（），運動量越（）。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進(jìn)行表演（）的訓(xùn)練。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。