（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。

（）又稱肌理字體。

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過程，是對現(xiàn)實進行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實的過程。

（）戛納國際廣告節(jié)將網絡廣告列為繼平面廣告、影視廣告之后的第三類評獎形式，成為三大賽項之一。

1995年在北京國際工業(yè)設計研討會上，普洛斯將設計要素分為（）

什么是非物質社會（）

只有綜合的思維方式，才能解決設計中的具體問題，這種綜合性體現(xiàn)了設計思維的辯證邏輯：處理好（）等關系。

烏爾姆設計學院建立起來的理工化設計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設計教育形成（）兩個大體系。

設計教育的真正目的應該是（）

能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設計與人造物的協(xié)調作用的是（）