A.能力
B.難度
C.努力程度
D.運(yùn)氣
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A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.布魯姆
D.斯金納
A.150
B.100
C.54
D.75
A.可控因素
B.外部因素
C.不穩(wěn)定因素
D.不可控因素
A.桑代克
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
A.興趣
B.氣質(zhì)
C.人格特征
D.成敗經(jīng)驗(yàn)
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最新試題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采取()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。