中國(guó)教育史上墨子第一次按（）主義原則評(píng)價(jià)人的道德，為后世事功學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。

孟子在中國(guó)學(xué)術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來(lái)論證教育的作用。

荀子關(guān)于人性的理論可稱為（）論。

中國(guó)宋明書(shū)院和西方中世紀(jì)大學(xué)的相同點(diǎn)主要在于（）

孟子主張“教亦多術(shù)矣”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

就學(xué)術(shù)和生活而言，孔、墨二家是（）的。

顏元等人的實(shí)學(xué)教育思想直接源自先秦的（）

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的私學(xué)對(duì)后世的影響有（）

心理學(xué)家羅杰斯所倡導(dǎo)的（）教學(xué)受到了來(lái)自老莊的巨大影響。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。