在已知均數(shù)為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)總體中隨機(jī)抽樣，
（）的概率為5%。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
樣本頻率p與總體概率π均已知時(shí)，計(jì)算樣本頻率p的抽樣誤差的公式為（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
某指標(biāo)的均數(shù)為
，標(biāo)準(zhǔn)差為S，由公式
計(jì)算出來的區(qū)間常稱為（）。
A.99%參考值范圍
B.95%參考值范圍
C.99%置信區(qū)間
D.95%置信區(qū)間
E.90%置信區(qū)間
最新試題
Meta分析有哪些常見的偏倚？
欲消除時(shí)間序列中的線性趨勢，應(yīng)當(dāng)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理是（）。
在采用病例-對照研究的關(guān)聯(lián)分析中，對于已知遺傳模式的疾病，可把遺傳模式的信息利用到X2檢驗(yàn)中或logistic 回歸中，試問遺傳模式分別為顯性、隱性、乘積模式時(shí)，如何把這些信息加入到logistic 回歸模型中？
Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計(jì)劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計(jì)劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵(lì)程度（parental encouragement，低/高）。5個(gè)變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計(jì)劃入學(xué)”有關(guān)的因素。
如果序列的自相關(guān)函數(shù)拖尾，偏自相關(guān)函數(shù)截尾，則首先考慮的模型是（）。