A.批評
B.重新分組
C.干預(yù)和指導(dǎo)
D.降低學(xué)習(xí)要求
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A.閱讀能力
B.綜合實踐活動能力
C.口語表達能力
D.寫作能力
A.教學(xué)方式
B.研究性學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)方式
D.教學(xué)理念
A.獨立性
B.規(guī)劃性
C.積極性
D.主動性
A.要把握好說話的節(jié)奏
B.要注意說話得體
C.要設(shè)計好引導(dǎo)的思路
D.要注意想象合理
A.低起點
B.高起點
C.說實話
D.會想象
最新試題
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的?
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?!蹦闶窃趺纯创@個問題的?
記敘文的六要素分別為()、地點、人物、(事件)起因、()、結(jié)果。
你認為,當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題?
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。
被譽為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是()。
有觀點認為,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語文知識的教學(xué),這就意味著語文知識教學(xué)不重要,語文知識教學(xué)是可有可無的。你怎么認為?
有人說:探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維,你怎么看?
體驗學(xué)習(xí)
語文課程的基本理念是什么?