語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？

杜甫的“生平第一快詩”是什么？請寫在下面。

什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？

有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學(xué)，這就意味著語文知識教學(xué)不重要，語文知識教學(xué)是可有可無的。你怎么認為？

試述語文課程具有很強的實踐性。

語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？

有人認為：口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認為？