A.對(duì)孤獨(dú)感較強(qiáng)的病人應(yīng)安排在多人房間,多與病人接觸、交談
B.對(duì)猜疑心理較重的病人不與其談?wù)摬∏?br />
C.對(duì)有恐懼心理的病人多給予鼓勵(lì)和安慰
D.對(duì)處于氣憤、憤怒狀態(tài)的病人要保持冷靜和寬容
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A.善于觀察病人的語言、表情等
B.善于通過溝通了解病人的愛好習(xí)慣
C.善于通過溝通了解病人的性格和心理特點(diǎn)
D.善于發(fā)現(xiàn)病人細(xì)微的心理活動(dòng)和病情變化的預(yù)兆
A.平等待人
B.誠實(shí)守信
C.互利合作
D.互相尊重
A.醫(yī)學(xué)目的原則
B.生命至上原則
C.生命價(jià)值原則
D.最優(yōu)化原則
A.責(zé)任心不強(qiáng)
B.缺乏同情心
C.存在不良心態(tài)
D.缺乏扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛熟練的操作技能
A.救死扶傷
B.全心全意為人民的身心健康服務(wù)
C.防病治病
D.實(shí)行社會(huì)主義人道主義
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最新試題
對(duì)于胃腸道疾患病人的飲食營養(yǎng)護(hù)理道德有()。
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
孫思邈認(rèn)為“人命至重,貴于千金’’,因此他強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員必須做到()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對(duì)護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織和細(xì)胞的重要成份,因此()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
非消化道手術(shù)后麻醉反應(yīng)酒失即可開始()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。
預(yù)防接種的對(duì)象的全民性是指預(yù)防接種的對(duì)象包括()。
強(qiáng)調(diào)對(duì)護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。