你可能感興趣的試題

兒童形成數(shù)概念的發(fā)展階段順序是（）。

A.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念
B.給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念
D.給物說數(shù)→按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念

單項選擇題

幼兒的概括水平處于（）。

A.動作概括水平
B.形象概括水平
C.具體概括水平
D.本質(zhì)抽象概括水平

一般而言，達(dá)到數(shù)概念守恒和長度守恒是在（）。

你可能感興趣的試題

兒童形成數(shù)概念的發(fā)展階段順序是（）。

幼兒的概括水平處于（）。

一般而言，達(dá)到數(shù)概念守恒和長度守恒是在（）。

兒童形成數(shù)概念的發(fā)展階段順序是（）。

幼兒的概括水平處于（）。