A.3—6
B.0—3
C.6—7
D.0—6
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A.情感態(tài)度、方法能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思考猜測(cè)和觀察探索
C.方法能力、觀察探究和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
A.數(shù)字
B.圖畫
C.圖標(biāo)
D.形狀
A.15分鐘
B.20分鐘
C.25分鐘
D.30分鐘
A.互動(dòng)墻飾
B.園所環(huán)境
C.班級(jí)活動(dòng)
D.班級(jí)環(huán)創(chuàng)
A.幼兒與老師之間
B.老師與家長(zhǎng)之間
C.幼兒與幼兒之間
D.領(lǐng)域之間
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最新試題
蒙田主張對(duì)兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。()
在裴斯泰洛齊的教育思想中,強(qiáng)調(diào)對(duì)母親的教育。()
蒙田認(rèn)為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語言文字的學(xué)習(xí)。()
伊拉斯莫主張?jiān)⒔逃谟螒蚝椭v故事中。()
清末最早的近代教育雜志是《教育世界》。()
五指課程包括了健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。()
亞里士多德認(rèn)為對(duì)0-5的幼兒養(yǎng)育應(yīng)注意保暖。()
杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì),一個(gè)雛形的社會(huì)。()
蒙田認(rèn)為盡管知識(shí)也很重要,但發(fā)展兒童的思考力更為重要。()
陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。()