A.教育性和娛樂性
B.情感性和發(fā)展性
C.教育性和發(fā)展性
D.情感性和娛樂性
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A.游戲的任務(wù)
B.玩法
C.規(guī)則
D.結(jié)果
A.幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和特點
B.激起兒童玩游戲的愿望
C.選擇易為幼兒理解又便于表演的作品
D.吸引幼兒一起準備道具、布景、服裝等
A.規(guī)則游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.角色游戲
A.高度的獨立自主性和特殊的想象活動
B.創(chuàng)造性反映周圍現(xiàn)實生活和與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)
C.高度的獨立自主性和根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來進行表演的游戲
D.特殊的想象活動和有明顯的規(guī)則
A.支持兒童游戲的態(tài)度功能
B.密切師生關(guān)系的情感功能
C.嚴格控制兒童游戲的開展功能
D.促進兒童發(fā)展的教育功能
最新試題
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
數(shù)圖形游戲主要訓練幼兒對（）圖形的認知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復計算。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊螅踔烈笥變翰粍邮植僮?，完全利用其（）想象力將圖形模板進行匹配。
指導幼兒進行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進行表演（）的訓練。