1.早期教育的形式不應固定 2.早期教育目的不是單純的智力開發(fā) 3.不能錯過或超過關鍵期 4.不能誤用兒童發(fā)展水平的評價
1.教育觀念的差異 2.教育內(nèi)容的差異 3.教育方式的差異 4.教育評價的差異