“復(fù)演”說是（）創(chuàng)立。

華生看來，家庭中平時(shí)的一切嘈雜之聲，對(duì)一個(gè)行為系統(tǒng)尚未成熟的兒童，都足以引起恐懼的反應(yīng)。

裴斯泰洛齊

曾被西方教育界人士譽(yù)為“劃時(shí)代的著作”，“有史以來教育方面最重要最有影響的一本書”的是（）。

英國(guó)教育家尼爾是"自由教育學(xué)派""最激進(jìn)的代表人物，他把道德教育視為培養(yǎng)新人的最有效的手段。

（）提出通過“強(qiáng)化”、“消退”等途徑來塑造和控制兒童的行為。

馬卡連柯認(rèn)為，孩子們了解到的周圍世界的一切事物、一切現(xiàn)象、人們過去和現(xiàn)在的行為都應(yīng)該在幼小的心靈里激起深刻的道德情感。

尼爾的作品有（）。

柏拉圖的作品有（）。

馬卡連柯看來，兒童游戲主要要達(dá)到以下目的（）。