弗洛伊德把兒童心理發(fā)展大致分為四個時期，分別是（）。

英國教育家尼爾是"自由教育學(xué)派""最激進的代表人物，他把道德教育視為培養(yǎng)新人的最有效的手段。

柏拉圖的作品有（）。

裴斯泰洛齊

在馬卡連柯看來，人的性格、思維、語言是學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成的。

馬卡連柯看來，兒童游戲主要要達(dá)到以下目的（）。

克魯普斯卡雅認(rèn)為，給兒童以勞動的快樂，在他們的心中激發(fā)自豪感、自尊心——這是教育工作的頭一條金科玉律。

下列屬于布魯納所提出的是（）。

蒙臺梭利認(rèn)為，唯一的真正教育是通過兒童能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到的社會情境的各種要求所引起的。

《我把心給了孩子們》的作者是（）。