單項(xiàng)選擇題揭示教育與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系,主要闡釋()
A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用
B.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用
C.教育對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的作用
D.教育與國民經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系
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1.單項(xiàng)選擇題西方稱為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)第二代理論的三派理論不包括()
A.篩選假設(shè)理論
B.社會化理論
C.勞動力市場劃分理論
D.人力資本理論
2.單項(xiàng)選擇題凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力是()
A.教育成本
B.人力資本
C.知識經(jīng)濟(jì)
D.教育收益
3.單項(xiàng)選擇題勞動力的勞動復(fù)雜程度與它的自身價(jià)值和所創(chuàng)造的價(jià)值的關(guān)系是()
A.決定性關(guān)系
B.包含關(guān)系
C.反比例關(guān)系
D.正比例關(guān)系
4.單項(xiàng)選擇題馬克思“工人階級的再生產(chǎn),同時也包括技能的時代傳授和積累”這一科學(xué)論斷概括說明了()
A.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
B.教育可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形態(tài)
C.教育可以促進(jìn)科學(xué)文化發(fā)展
D.教育具有生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)的社會功能
5.單項(xiàng)選擇題教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成時期,對教育經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步數(shù)量化、定量化作出重要貢獻(xiàn)的是()
A.舒爾茨
B.丹尼森
C.漢森
D.韋錐
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試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。
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美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
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為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
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一個人的教育精神成本屬于()。
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確定勞動簡化的根據(jù)是()。
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社會平均教育收益率
題型:名詞解釋
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
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簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
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簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
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簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題