A.低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
B.高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
C.等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
D.低于或等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.國(guó)民收入
B.人均收入
C.財(cái)政支出
D.社會(huì)總產(chǎn)值
A.生均經(jīng)費(fèi)
B.人員經(jīng)費(fèi)
C.教育經(jīng)費(fèi)
D.學(xué)校經(jīng)費(fèi)
A.校產(chǎn)收入
B.教育基建投資
C.教育費(fèi)附加
D.群眾捐款
A.職務(wù)等級(jí)工資
B.技術(shù)等級(jí)工資
C.津貼
D.其他
A.數(shù)、質(zhì)量進(jìn)行分配
B.數(shù)量進(jìn)行分配
C.質(zhì)量進(jìn)行分配
D.強(qiáng)度進(jìn)行分配
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。