A.撤銷
B.合并
C.減少教師數(shù)量
D.增加在校生人數(shù)
E.“瓜分”
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A.吳敬璉
B.胡鞍鋼
C.林文達(dá)
D.閔維方
E.梁小民
A.減少固定投資
B.增加入學(xué)人數(shù)
C.預(yù)測未來學(xué)生供應(yīng)量
D.淘汰超齡固定資產(chǎn)
E.無需添置更多新資源
A.不能充分發(fā)揮資源效用
B.教師兼課過多
C.教師業(yè)務(wù)難以專精
D.不易安排適當(dāng)教育機(jī)會(huì)
E.師生之間有較少接觸機(jī)會(huì)
A.成長型
B.穩(wěn)定型
C.過小型
D.萎縮型
E.過大型
A.成長型
B.穩(wěn)定型
C.過小型
D.適度型
E.過大型
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最新試題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
社會(huì)平均教育收益率