A.信息化
B.現(xiàn)代化
C.專業(yè)化
D.普通化
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A.不予承認(rèn)
B.予以承認(rèn)
C.不置可否
D.不確定
A.學(xué)校
B.社區(qū)
C.教室
D.課堂
A.計算機
B.信息
C.技術(shù)
D.科技
A.實踐型
B.狀態(tài)型
C.理論型
D.經(jīng)驗型
A.傳統(tǒng)
B.公共
C.網(wǎng)絡(luò)
D.文學(xué)
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
要推動高校薪酬制度改革,擴大()自主權(quán)。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。