A.法規(guī)性
B.權(quán)威性
C.嚴(yán)肅性
D.永久性
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A.存在需求
B.關(guān)系需求
C.成長需求
D.權(quán)力需求
A.員工關(guān)系的角色只有政府、雇主、人力資源管理者
B.員工關(guān)系不具有時代性
C.員工關(guān)系具有時代性
D.員工關(guān)系的實(shí)質(zhì)是雇主與雇員的合作
A.參與激勵
B.榮譽(yù)激勵
C.調(diào)遷激勵
D.升降激勵
A.差異性原則
B.適度性原則
C.公正性原則
D.方向性原則
A、權(quán)力需要
B、成就需要
C、友誼需要
D、尊重需要
最新試題
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括（）。
以下是對高級雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式，具有長期激勵效果的是（）。
在知識新經(jīng)濟(jì)時代的背景下，人力資源管理的角色是（）。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
在以下四項(xiàng)對于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中，正確的是（）。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式，主要包括（）。
按照崗位對任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工，這一做法稱作（）。
按照激勵理論的相關(guān)知識，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。