A.價(jià)值觀
B.能力
C.需要
D.情感
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A.正規(guī)教育
B.學(xué)校教育
C.課堂教育
D.職業(yè)教育
A.2年以內(nèi)的規(guī)劃
B.一般涉及2-5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)
C.5-10內(nèi)的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)
D.整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右
A.職業(yè)目標(biāo)
B.職業(yè)優(yōu)勢(shì)
C.職業(yè)環(huán)境
D.職業(yè)態(tài)度
A.完全不同
B.徹底分開
C.逐步趨同
A.使命
B.角色
C.價(jià)值觀
D.平衡
最新試題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織發(fā)展目的不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）