對于教學和研究的關(guān)系，洪堡強調(diào)教學與研究并重，重點在于研究。（）

心理健康教育的任務(wù)主要是解決學生的情緒障礙。（）

高等教育機構(gòu)正從傳統(tǒng)意義的教學科研組織向一個受市場力量驅(qū)動的全球化的知識和學習產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（）

大學精神具有歷史性和傳承性。（）

學生管理只包含了學生的日常事務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容。（）

中世紀大學主張有限的學術(shù)自由，主要原因在于其遵循“教會一元化的真理體系”。（）

大學精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長的實踐沉淀，體現(xiàn)了大學精神具有歷史性。（）

古代教育是面向大眾的教育。（）

18世紀以來，在德國新人文主義者洪堡的倡導和推動下，高校不僅是教學的場所，而且也成為科學研究的場所。（）

京師大學堂是北京大學的前身，建于19世紀末期。（）