A.優(yōu)化班級(jí)文化的能力
B.建設(shè)真實(shí)的學(xué)生集體,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的能力
C.形成適宜的班級(jí)教育目標(biāo)的能力
D.組織班級(jí)教育活動(dòng)的能力
E.人性化班級(jí)管理能力
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A.班主任的充分考慮
B.由班主任直接確定
C.廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)
D.班委會(huì)充分討論
A.活動(dòng)形式的靈活性
B.活動(dòng)參與的自愿性
C.活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性
D.活動(dòng)主體的差異性
A.能否按計(jì)劃順利完成
B.活動(dòng)的及時(shí)總結(jié)
C.關(guān)注全班同學(xué)的精神狀態(tài)
D.應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件的處理
A.既有分工又有協(xié)作
B.分組負(fù)責(zé),集體參與
C.科學(xué)、合理、發(fā)展性的評(píng)價(jià)
D.周密規(guī)劃
A.制作班級(jí)活動(dòng)電子相冊(cè)和視頻
B.收藏相關(guān)網(wǎng)站,定期瀏覽
C.收集教育視頻并廣泛閱讀相關(guān)書籍
D.加入班會(huì)課設(shè)計(jì)QQ群,與同行交流
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最新試題
影響青少年心理健康的因素不包括()。
調(diào)查法的形式,哪一項(xiàng)不正確?()
“如果沒(méi)有社區(qū)參與其中,你不可能擁有一所優(yōu)秀的學(xué)校?!边@句話出自()。
開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng),班主任主要扮演的角色不包括()。
全面了解學(xué)生的意義,下列說(shuō)法不正確的是()。
班級(jí)文化建設(shè),班主任應(yīng)從()方面入手。
考勤請(qǐng)假制度屬于()。
反思的方法主要有()。
開(kāi)展心理健康教育,班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性對(duì)策,這體現(xiàn)了()原則。
班級(jí)教學(xué)成果管理不包括()。